échauffements, exercices, entraînements, pratiques, compétitions.
pratique artistique et pratique sportive qui s'échouent l'une-l'autre, se multiplent.
pratiquer la réussite et surtout l'échec, pour faire advenir des formes multiples qui s'évaluent entre elles, se répandent.

mon travail tend à questionner, par le biais d'une mise en relation de deux types de pratique - pratique "artistique" et pratique sportive- les notions d'apprentissage et d'enseignement, notamment au sein d'une école d'art. L'étudiant en art ne se situe plus dans une pratique amateur mais il n'est pas encore entré dans une phase dite "professionnelle". C'est dans cet entre-deux que se construisent mes recherches. Faire de mon éducation une pratique en soi qui se donne à voir en même temps qu'elle s'élabore.
Il ne s'agit pas d'une recherche purement théorique ou purement plastique mais au contraire d'une "théorie plastique" qui s'élabore dans l'expérimentation.

Quand l'apprentissage se réfère à nos identités propres, et qu'il s'agit d'entreprendre une singularité, questionner aussi la probabilité d'une globalité nouvelle, d'un groupe qui s'apprend ou d'un corps qui se fait collectif. Un va et vient nécessaire entre l'individuel et le collectif pour construire, à l'avenir, des identités nouvelles.